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La Coalición se fundó en febrero de 2019 en Buenos Aires, Argentina, con el objetivo de abordar desafíos clave de la profesión docente en América Latina a través de cuatro ejes estratégicos: formación inicial, desarrollo profesional continuo, liderazgo educativo y condiciones laborales. Esta visión quedó plasmada en la Agenda Regional para la Excelencia Docente, que ha guiado las actividades de la Coalición durante sus primeros cinco años.

OBJETIVO

Mejorar y apoyar la docencia en América Latina, construyendo una agenda común para el cambio y coordinando esfuerzos para su implementación.

Impulsado por:

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Representantes de

15

países

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Chile

Argentina

Uruguay

Brasil

Panamá

Honduras

República Dominicana

México

Guatemala

El Salvador

Costa Rica

Ecuador

Perú

Colombia

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Expertos

Investigadores

Organismos multilaterales

Funcionarios

ONGs

Exministros de Educación

Docentes y directores

Expertos y líderes del campo educativo integran la Coalición para promover el consenso sobre las reformas necesarias y brindar el apoyo político y social para implementarlas.

Trabajamos sobre cuatro ejes

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“Desde la investigación, tenemos suficiente evidencia

como para indicar qué funciona y qué no”

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 Denise Vaillant 

Un panorama regional presenta nuestra lectura inicial

1.

FORMACIÓN INICIAL

  • Sistemas de ingreso enfocados en pruebas de conocimiento sin considerar otros criterios.

  • Débiles sistemas de acreditación con pocas instituciones acreditadas.

  • Si bien se encuentran marcos de referencia, no se sabe hasta qué punto se cumple o se responde a las necesidades del sistema.

2.

CARRERA DOCENTE

  • El ingreso a la carrera se realiza por medio de concursos públicos de oposición.

  • Las carreras suelen premiar la antigüedad en vez del mérito, con estructuras que limitan las oportunidades para los docentes avanzar profesionalmente.

  • A pesar de esfuerzos para aumentar los salarios, en muchos países los profesores ganan menos que otros profesionales comparables.

3.

LIDERAZGO ESCOLAR

  • Los directores de escuela en efecto son administradores y no líderes pedagógicos, y faltan autonomía para tomar decisiones sobre su equipo.

  • Información escasa sobre el apoyo profesional que reciben los directores y su efectividad.

  • Estos retos se deben en gran parte a la falta de una carrera directiva específica.

4.

FORMACIÓN CONTINÚA

  • Esfuerzos incipientes para ajustar la formación a las necesidades de los docentes.

  • En muchos casos, estos esfuerzos se ven impedidos por falta de información sobre el desempeño docente.

  • Muy pocos programas de mentoría o acompañamiento y los que existen tienden a ser de baja escala.

5.

EVALUA

  • La mayoría de los países tienen algún sistema de evaluación docente, pero en muchos casos todavía falta transparencia e independencia técnica.

  • No se aprovecha el potencial de los resultados de las evaluaciones, ni a nivel de las políticas públicas ni a nivel escolar.

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Se transformó en la agenda regional que establece la visión de la Coalición

Formación inicial

  • Contar con un marco común de competencias y destrezas.

  • Elevar los requisitos de entrada

  • Ofrecer una formación integral en la práctica docente

  • Combinar lo teórico con lo técnico mediante prácticas

Liderazgo escolar

  • Redefinir perfiles y roles para potenciar el liderazgo distribuido

  • Transversalizar el desarrollo de competencias en directores y docentes

  • Elaborar un marco regional para fortalecer el liderazgo

  • Conferir autonomía a los directores

Desarrollo profesional docente

  • Contar con un sistema de desarrollo profesional docente que se anticipe a las necesidades de los profesores

  • Desarrollar un sistema de aprendizaje continuo que incluya procesos colectivos de desarrollo profesional

Condiciones laborales para la profesionalización docente

  • Mejorar la valorización de la profesión docente, a partir de condiciones económicas

  • Definir una carrera que tenga perspectiva de crecimiento y comprenda diferentes figuras profesionales

  • Contar con sistemas de evaluación formal junto con espacios de reflexión de los docentes sobre su propia práctica

​Los cuatro ejes de la Agenda 2019 siguen vigentes, especialmente frente a las transformaciones derivadas de la pospandemia.​

Esta agenda nos guió en la realización de todas nuestras producciones y nos presenta el desafío de fortalecer el trabajo alrededor de las temáticas tales como las competencias digitales docentes, el bienestar profesional y la atención a aprendizajes inclusivos y ciudadanos.

La Coalición han producido diversas públicaciones

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Capítulos nacionales

Durante el 2024, seguimos trabajando en el desarrollo de los capítulos nacionales, Desde el nacimiento de la Coalición en el 2019, gracias a alianzas locales, la red ha comenzado a trabajar en profundidad en ciertos países de la región. El trabajo de la coalición implica asesoramiento y acompañamiento en la formulación e implementación de estrategias para la profesionalización de la docencia; producción técnica para el posicionamiento de temas en la agenda pública y toma de decisiones con evidencia; y brinda visibilidad y alcance regional.

Si queres saber más de la Coalición, escribinos a coalicionexcelencia@gmail.com

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